|
| |
Cursul 2: Analiza
procesului de integrare (I): De la CECO şi până la Tratatul de la Maastricht
Obiective şi probleme
fundamentale
|
O perspectivă temporală temeinică -
condiţia înţelegerii UE |
Faptul că două
din cele cinci cursuri (cursurile 2 şi 3) ale complexului tematic au ca
obiect dezvoltarea UE, în cazul altor două cursuri (cursul 4 şi mai ales
cursul 5 despre extindere) perspectiva temporală durabilă jucând un rol
esenţial, ar putea duce la concluzia că autorul este interesat mai mult
de istorie, în detrimentul unei analize mai detaliate a prezentului.
Această părere nu poate fi altfel decât cu totul greşită.
În centrul complexului tematic
de faţă se află dorinţa de a vă oferi o perspectivă fundamentală asupra
UE, care nu vor face doar să vă ajute să înţelegeţi mai bine evoluţia
evenimentelor de până în octombrie 2005, ci vă vor arăta şi cum să
interpretaţi evenimentele ce vor avea loc în viitor. Pentru a putea face
acest lucru trebuie însă - şi mai ales în cazul UE, o organizaţie ce se
află într-o perpetuă schimbare - să dispuneţi de o perspectivă temporală
temeinică.
Pentru că doar astfel veţi putea recunoaşte factorii care au determinat
progresele, dar şi crizele, în trecut, care le determină în prezent şi
care le vor mai determina şi în viitor. De aceea, titlul cursurilor 2 şi
3 nu este în mod voit, aşa cum ne-am aştepta, "Istoria UE",
ci "Analiza procesului de integrare".
|
|
Întrebări fundamentale pt. o analiză |
O analiză începe cu identificarea întrebărilor fundamentale, ce
apar în contextul procesului de integrare. Dar care sunt aceste
întrebări atunci când ne referim la dezvoltarea UE? Fără îndoială, în
primul rând, întrebarea, cum a fost posibil, ca acele state naţionale,
care cu puţine decenii în urmă îşi declaraseră război, să coopereze
astăzi practic la toate nivelele, introducând chiar şi o monedă unică!
Aceasta va fi întrebarea care ne va conduce pe tot parcursul analizei
noastre. [începutul
paginii]
|
|
Scopul cursurilor 2 şi 3 |
Dar cum urmează
a fi atinse obiectivele propuse?
În evocarea celor cca. 55 de ani de proces de integrare, nu mă voi
rezuma doar la o simplă redare a faptelor şi evenimentelor, încercând să
vă atrag atenţia asupra întrebărilor esenţiale, precum şi asupra
posibilelor variante de răspuns, în sensul raportului de cauză şi efect.
În plus, în afară de prezentarea analitică a diverselor etape, am
introdus, în cursurile 2 şi 3, anumite informaţii care - dincolo de
orice cronologie - sunt destinate analizei factorilor determinanţi.
Printre aceste informaţii se numără în primul rând prezentarea generală
a dezvoltării în timp a UE, sub forma a 4 scheme (Prezentare
generală).
Această prezentare este menită să vă atragă atenţia asupra unor probleme
de relevanţă majoră. În al doilea rând, bilanţul provizoriu formulat la
sfârşitul cursului 2, iar în al treilea rând, un pasaj final de
anvergură, care încheie Cursul 3, cae analizează pe larg cauzele, dar şi
consecinţele votului negativ de la referendurile din Franţa şi Olanda de
la mijlocul anului 2005. Cursurile 2 şi 3 sunt aşadar împărţite în
următoarele subcapitole: |
Subcapitole - cursurile 2 şi 3:
Cursul 2:
Analiza procesului de integrare (I) — De la CECO la Tratatul de la Maastricht
 |
Prezentare generală:
Procesul de integrare 1951-2005 pe scurt - tendinţe şi probleme |
| Etapa
1: De la sfârşitul celui de-al Doilea Război Mondial şi până la
Comunitatea Europeană a Cărbunelui şi Oţelului (CECO) |
|
Etapa 2: De la CECO şi până la înfiinţarea Comunităţii Economice
Europene (CEE) |
| Etapa
3: De la CEE şi până la Actul Unic European (AUE) |
| Etapa
4: De la AUE şi până la înfiinţarea Uniunii Europene |
| Bilanţ
intermediar:
Factori determinanţi şi modele de dezvoltare în procesul de integrare |
Cursul 3:
Analiza
procesului de integrare
(II) - De la Tratatul de la Amsterdam la referendurile din Franţa şi Olanda
|
Etapa 5: De la
Tratatul de la Maastricht şi până la Tratatul de la Amsterdam |
|
Etapa
6: Tratatul de la Nisa |
|
Etapa
7: De la convocarea forului şi până la procesul de ratificare a
Constituţiei |
|
Etapa
8: Motivele şi consecinţele votului negativ din Franţa şi Olanda |
|
Bilanţ:
Rezultatele analizei procesului de integrare |
[Autor: Prof. Dr. Wolfgang Schumann]
[începutul
paginii]
|
