O perspectivă temporală temeinică  - condiţia înţelegerii UE

Faptul că două din cele cinci cursuri (cursurile 2 şi 3) ale complexului tematic au ca obiect dezvoltarea UE, în cazul altor două cursuri (cursul 4 şi mai ales cursul 5 despre extindere) perspectiva temporală durabilă jucând un rol esenţial, ar putea duce la concluzia că autorul este interesat mai mult de istorie, în detrimentul unei analize mai detaliate a prezentului. Această părere nu poate fi altfel decât cu totul greşită.

În centrul complexului tematic de faţă se află dorinţa de a vă oferi o perspectivă fundamentală asupra UE, care nu vor face doar să vă ajute să înţelegeţi mai bine evoluţia evenimentelor de până în octombrie 2005, ci vă vor arăta şi cum să interpretaţi evenimentele ce vor avea loc în viitor. Pentru a putea face acest lucru trebuie însă - şi mai ales în cazul UE, o organizaţie ce se află într-o perpetuă schimbare - să dispuneţi de o perspectivă temporală temeinică. Pentru că doar astfel veţi putea recunoaşte factorii care au determinat progresele, dar şi crizele, în trecut, care le determină în prezent şi care le vor mai determina şi în viitor. De aceea, titlul cursurilor 2 şi 3 nu este în mod voit, aşa cum ne-am aştepta, "Istoria UE", ci "Analiza procesului de integrare".
 

Întrebări fundamentale pt. o analiză

O analiză începe cu identificarea întrebărilor fundamentale, ce apar în contextul procesului de integrare. Dar care sunt aceste întrebări atunci când ne referim la dezvoltarea UE? Fără îndoială, în primul rând, întrebarea, cum a fost posibil, ca acele state naţionale, care cu puţine decenii în urmă îşi declaraseră război, să coopereze astăzi practic la toate nivelele, introducând chiar şi o monedă unică! Aceasta va fi întrebarea care ne va conduce pe tot parcursul analizei noastre.

[începutul paginii]
 

Scopul cursurilor 2 şi 3

Dar cum urmează a fi atinse obiectivele propuse? În evocarea celor cca. 55 de ani de proces de integrare, nu mă voi rezuma doar la o simplă redare a faptelor şi evenimentelor, încercând să vă atrag atenţia asupra întrebărilor esenţiale, precum şi asupra posibilelor variante de răspuns, în sensul raportului de cauză şi efect. În plus, în afară de prezentarea analitică a diverselor etape, am introdus, în cursurile 2 şi 3, anumite informaţii care - dincolo de orice cronologie - sunt destinate analizei factorilor determinanţi.

Printre aceste informaţii se numără în primul rând prezentarea generală a dezvoltării în timp a UE, sub forma a 4 scheme (Prezentare generală). Această prezentare este menită să vă atragă atenţia asupra unor probleme de relevanţă majoră. În al doilea rând, bilanţul provizoriu formulat la sfârşitul cursului 2, iar în al treilea rând, un pasaj final de anvergură, care încheie Cursul 3, cae analizează pe larg cauzele, dar şi consecinţele votului negativ de la referendurile din Franţa şi Olanda de la mijlocul anului 2005. Cursurile 2 şi 3 sunt aşadar împărţite în următoarele subcapitole: