|
Dugoročna perspektiva kao preduslov za
razumijevanje EU-a |
Činjenica da su
dva od pet Osnovnih kurseva (Osnovni kursevi 2 i 3) Tematskog kompleksa
posvećena razvoju EU-a, a da se druga dva (Osnovni kursevi 4 i 5) bave
proširenjem kod kojeg dugoročna vremenska perspektiva igra veoma važnu
ulogu, mogla bi Vas navesti na zaključak da je autor s nekom
namjerom suviše pažnje posvetio historijskim razvojima, a aktuelne
događaje veoma šturo opisao. Ovakav utisak bio bi pogrešan.
Težište cjelokupnog Tematskog
kompleksa je želja da se na korisnika prenese osnovno
razumijevanje EU-a, koje neće biti iskorišteno samo za razumijevanje i
analiziranje dešavanja do oktobra 2005. godine, koja su predstavljena u
okviru ovog Tematskog kompleksa, nego će biti korištena i u budućnosti
za samostalno razumijevanje, analiziranje i procjenjivanje događaja. Za
ostvarenje ovog cilja dugoročna perspektiva predstavlja prvi preduslov
za razumijevanje EU-a. Samo na taj način moguće je shvatiti i objasniti
najvažnije karakteristike koje su dovele do pomaka, ali i do kriza u
prošlosti i koje će biti odgovorne za iste stvari u sadašnjosti i
budućnosti. Zbog toga Osnovni kursevi 2 i 3 ne nose naslov "Historija
EU-a", već "Analiza procesa integracija". |
|
Ključno pitanje za analizu |
Analiza počinje identificiranjem osnovnih pitanja, koja se
postavljaju u vezi sa integracijskim procesom. Koja su to osnovna
pitanja u odnosu na razvoj EU-a? To je, bez sumnje, na određen način
i pitanje kako je moguće da nacionalne države koje su još prije nekoliko
desetljeća vodile rat jedna protiv druge uspostave saradnju na gotovo
svim poljima, pa čak i da imaju zajedničku monetu! Ovo pitanje nas treba
pratiti kao ključno pitanje.
[Početak
stranice] |
|
Pregled Osnovnih kurseva 2 i 3 |
Kako će to
izgledati? Najprije vam želim prezentirati podatke hronološkim
redosljedom, ali se pri pregledu tog 55-godišnjeg razvoja neću
ograničiti samo na prezentiranje činjenica i podataka, već će riječi
biti i o važnim pitanjima i mogućim uzročno-posljedičnim vezama. Pored
toga, u okviru Kurseva 2 i 3 pored analitičke obrade pojedinačnih etapa
poseban dio - van hronološkog pregleda - posvećen je analizi faktora
određenja.
Ovdje spada pregled cjelokupnog razvoja u formi četiri dijagrama (pregled).
Ovaj će pregled naglasiti neka važna pitanja. Tu je i 'Međubilans' na
kraju Osnovnog kursa 2, veoma opširan dio Osnovnog kursa 3 koji se tiče
posljedica i razloga francuskog i holandskog "ne" izglasanog na
referendumima 2005. godine. Iz svega ovoga izvedena je sljedeća
struktura Osnovnih kurseva 2 i 3: |